Aimer qqch

Modèle :Anne vous aimez le thé ?  - Oui, j’aime le thé.

1. Il aime le café ?                                       

2. Elles aiment le français ?                            

3. Vous aimez l’italien ?                             

4. Elle aime les jupes ?                               

5. Il aime les jeans ?                                   

6. Vous aimez le rap ?                                

7. Tu aimes le rock ?                                  

8. Elles aiment le pop ?    

Négation simple

Modèle:Vous êtes français ?- Non, je ne suis pas français Պետք է գործածել  ne..... pas մասնիկը: 1. Vous êtes portugais ?
2. Vous êtes américain ?
3. Il est italien ?
4. Elles sont brésiliennes ?
5. Nous sommes belges ?
6. Ils sont étudiants ?
7. Il est acteur ?
8. Elle est chanteuse ?

Construction nom + de + nom

Modèle: - Photo – Anne.

      - C’est la photo d’Anne.-Սա Աննայի նկարն է:

C'est+ de+ nom

1. Stylo- Louise	11. Stylo - Monique
2. Bébé- Paul	12. Cahier – Patricia
3. Livre- Inès	13. Papier – Jean
4. Enfant- Lisa	14. Disque - François
5. Fille- Jacques	15. Père – Nicolas
6. Professeur – Catherine	16. Mère – Sylvie

Նախագիծ " Իմ նախընտրած թեման"

7-9-րդ  դասարանների   ֆրանսերենի  ընտրությամբ  դասընթացի   նախագծի  մշակում

                                   

Նախագիծ

<Իմ նախընտրած թեման> նախագծի  շրջանակներում  աշակերտները պետք է ընտրեն ու  թարգմանեն իրենց նախընտրած  ու սիրելի թեման : 

Նախագծի   իրականացման  ժամկետները  -  Մեկ ուսումնական կիսամյակ

Նախագծի  իրականացնողները   - 7-9-րդ դասարանների սովորողները՝  Կ.Թևոսյանի  ղեկավարությամբ:

Նախագծի ուսումնական  նպատակը. Կատարելով    այսպիսի  աշխատանք՝  աշակերտները  ձեռք են  բերում  թարգմանչական   հմտություններ  ,  հարստացնում են  իրենց  բառապաշարը ու դառնում են ավելի տեղեկացված: Այս աշխատանքը կարող է դառնալ բաց դասի հիմք, որտեղ աշակերտները կներկայացնեն իրենց պատրաստած նյութերը :  Նման աշխատանքը   դասավանդողին  հնարավորությյուն է տալիս  ճանաչել   սովորողների հետաքրքրությունների շրջանակը ու կազմակերպել դասապրոցեսը այնպես , որ   սովորողները չձանձրանան:

Նախագծի  գործնական  նպատակը. Ստեղծվում է  ֆրանսերեն և հայերեն նյութերի   էլեկտրոնային   տարբերակը: Աշակերտները թարգմանությունից բացի, պետք է կիրառեն  իրենց համակարգչային ունակությունները,այսինքն՝ պատրաստեն նյութեր թեմայի վերաբերյալ ,որպեսզի կարողանան ներկայացնել իրենց կատարած աշխատանքները իրենց ընկերներին  ու մեդիայի աշխարհում: 

Նախագծի  իրականացման ընթացիկ  աշխատանքների  մեթոդական  կազմակերպում

Աշակերտները   սկսում են  մանրակրկիտ  աշխատել արդեն  ընտրված   նյութի  վրա:Ղեկավարը պետք է նախագծի ողջ ընթացքում օգնի իր խորհուրդներով ու նրանց  ցույց տա թարգմանչական հմտությունների կիրառման  ձևը:  Նրանք պետք է  օգտվեն  բազմաթիվ  ուսումնական  աղբյուրներից  , բառարաններից:Աշխատանքը  նրանք կարող են և՛ տանը ,և՛''  դպրոցում կատարել: Նրանք  իրենց  անհատական ուսումնական   բլոգներում պետք է  տեղադրեն  արդեն իսկ  ղեկավարի կողմից ստուգված  թարգմանությունները և պատրաստած նյութերը:

Նախագիծ "Իմ սիրելի Ֆրանսիան"

10-11-րդ  դասարանների   ֆրանսերենի  ընտրությամբ  դասընթացի   նախագծի  մշակում

                                   

Նախագիծ

<Իմ սիրելի Ֆրանսիան> նախագծի  շրջանակներում  ընտրել ֆրանսիայի մասին նյութեր և թարգմանել :Նյութերն աշակերտները պետք է ընտրեն ՝ելնելով իրենց հետաքրքրության  շրջանակներից:

Նախագծի   իրականացման  ժամկետները  -  Մեկ ուսումնական կիսամյակ

Նախագծի  իրականացնողները   - 10-11-րդ  դասարանների սովորողները՝  Կ.Թևոսյանի  ղեկավարությամբ:

Նախագծի ուսումնական  նպատակը. Կատարելով    այսպիսի  աշխատանք՝  աշակերտները  ձեռք են  բերում  թարգմանչական   հմտություններ  և    հարստացնում են  իրենց  բառապաշարը: Նման աշխատանքը հնարավորությյուն է տալիս ծանոթանալ  լեզուն կրողների ու նրանց երկրի մշակույթին, որն էլ կարող է  հիմք   հանդիսանալ  թեմայի  վերաբերյալ  բաց դասի կազմակերպմանը:

Նախագծի  գործնական  նպատակը. Ստեղծվում է  ֆրանսերեն և հայերեն նյութերի   էլեկտրոնային   տարբերակը: Աշակերտները թարգմանությունից բացի, պետք է կիրառեն  իրենց համակարգչային ունակությունները,այսինքն՝ պատրաստեն նյութեր թեմայի վերաբերյալ ,որպեսզի կարողանան ներկայացնել իրենց կատարած աշխատանքները իրենց ընկերներին  ու մեդիայի աշխարհում: 

Նախագծի  իրականացման ընթացիկ  աշխատանքների  մեթոդական  կազմակերպում

Աշակերտները   սկսում են  մանրակրկիտ  աշխատել արդեն  ընտրված   նյութի  վրա:Ղեկավարը պետք է նախագծի ողջ ընթացքում օգնի իր խորհուրդներով ու նրանց  ցույց տա թարգմանչական հմտությունների կիրառման  ձևը:  Նրանք պետք է  օգտվեն  բազմաթիվ  ուսումնական  աղբյուրներից  , բառարաններից:Աշխատանքը  նրանք կարող են և՛ տանը ,և՛''  դպրոցում կատարել: Նրանք  իրենց  անհատական ուսումնական   բլոգներում պետք է  տեղադրեն  արդեն իսկ  ղեկավարի կողմից ստուգված  թարգմանությունները և պատրաստած նյութերը:

Il y a , Combine de.....

 Il y a- Կա

Y a –t - il ? –Կա՞

·       Qu’a –t- il sur la table? 

– Ի՞նչ կա սեղանի վրա:

Sur la table  il y a  un livre.

- Սեղանի վրա  գիրք  կա :

·       Y a –t –il  un livre sur la table ? 

- Սեղանի վրա գիրք կա՞  : 

Les nombres

Les nombres

  1-un         21-vingt et un

                  22-vingt- deux

2-deux       30-trente

3 –trois      31- trente et un

4- quatre   40- quarante

5-cinq        41-quarante et un

6-six           50- cinquante

7-sept         60- soixante

8-huit         61-soixante

9-neuf        70- soixante- dix